中等生提问，学困生爬黑板，对上次基础知识巩固；课中边说边写；课后让有错题学生找同学在黑板上讲2遍。3重视早晚自习。4充分利用高效课堂自记、对记、组长提问、爬黑板、跨小组竞赛等形式调动学生的复习积极性。九大策略：1同质分区，差异化复习。方法不同：同一内容，优等生独立钻研会（会学），中等生合作讨论会（学会），学困生教师点拨引导会（讲会）。难度不同：优等生做拔高题，中等生做能力提升题，学困生做基础题。题量不同：对优、中、差生在同一时间内完成数量做不同要求。2三轮复习。一轮复习知识点，二轮复习例题及重点习题，三轮综合训练。
f3“1371星级复习”。“1”指当天试卷错题当天规范订证。“3”指隔天只看错题，一看就会的划掉，还不明白的标上一星。“7”指到一周后只看标一星的题，会的划掉，不会标上二星。“1”指考前一天，只看标上二星的题。学习的都是自己不会的，提升练习的针对性和有效性。4复习课和试卷讲评课交叉进行（方法见二种课型），即学练考评纠。5过筛卷（二次重考）。对2至3套试卷中错题组出新卷再考，也可多印20的试卷。讲评后让学困生再考，力争达到考后一百分。6双生讲题活动。每天选一道压轴题，让组长先做，做后在小组内讲一遍。课后，让有错题的学生找同学在黑板上对本题讲两遍。7提升早晚自习质量。充分利用晚上就寝前，通过“过电影”或冥想的形式变短时记忆为永久记忆，充分利用高效课堂自记、对记、组长提问、爬黑板、跨小组竞赛等形式调动学生的复习“欲”。8让学生在最近发展区内竞争，即分层同质竞争。将80分、70分、60分及60分以下划为A、B、C、D四个层次，同一层次排名次，奖励各层前2名保持者。每层进步名次最多的学生，可跨层重奖。9期未目标公开法（自我提醒卡）。现在名次及期未准备考到名次及竞争对手，影响我成绩主要因素，为达目标的采取措施，达标或待达标自我奖惩的办法，皆以主题班会的形式让学生公开展讲，创比、学、赶、帮、超的学习氛围。
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