外国教育史教程
第一章东方文明古国的教育第一节教育的起源与史前的教育一、教育的起源教育起源于生物进化的哪一个阶段？教育根植于和何种基础？（一）生物学起源论倡导者：法国哲学家社会学家利托尔诺《各人中的教育演化》《动物之教育》、美国教育家桑代克英国教育学者沛西能（二）心理学起源论代表人物：美国教育史学家孟禄《教育史教科书》（三）劳动起源论（被我国学术界普遍接受的）提出者：苏联学者史学家米定斯基《世界教育史》恩格斯观点源于（四）需要起源论提出者：中国马克思主义教育理论家杨贤江《新教育大纲》二、史前教育的概况（一）原始社会的分期及研究途径史前教育的概况（）前氏族社会（距今约400万年至1万5千年最初阶段旧石器儿童属于整个部落）母系氏族社会（新石器儿童在妇女身边教育出现“青年之家”）
父系氏族社会（金属工具社会大分工教育增加“成丁礼”青年礼）（）了解途径
有原始社会向阶级社会过渡的军事民主制社会
（剩余产品个人占有重视道德、精神教育）
考古学和人类学的科研成果
名族学的资料
古代典籍中的有关记载原始社会的教育特征：1、和原始社会的社会组织和经济结构相对应，教育无阶级性，教育权平等，对儿童实行公养共育。2、教育与生产劳动及胜过紧密联系，以生产劳动知识、技能的传授为主，同时也传授社会意识。3、教育的组织和方法还处在原始状态，没有文字、教科书、学校及专职教师，教育的主要方式是成人的榜样、讲述、奖惩，以及儿童自己的活动、观察、模仿。末期，教育开始分化，性质发生变化，并产生文字及学校的萌芽。
f巴比伦的教育最早的奴隶制国家大约公元前4000前3000年产生于世界的东方位于亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河流域（两河流域）一、苏美尔的文化教育苏美尔文化是巴比伦文化的前身（一）文化与科学1、公元前4000年产生文字泥板书（公元前3000年）楔形文字2、古巴比伦最杰出的成就：天文学和数学公元前2000年
第二节巴比伦
（二）教育概况1、学校的由来由来位置名称泥板书舍负责人校父教师专家助手大兄长学生校子
管理寺庙寺庙财产的需要“书吏”2、教学内容及方法
语言、书写、阅读、翻译、计算、楔形文字符号表、文法著作、字典
老师先写在泥板上，学生临摹；抄写背诵单词或词组。常体罚。3、考古发掘的最早的学校发现人：法国考古学家帕拉马里城约公元前2100年的学校遗址世俗教育机r