最新人教版小学数学六年级上册《小数和分数化成百分数》教案教学设计
设计说明1．在合作交流中经历知识的探究过程。《数学课程标准》强调让学生经历数学学习过程与获得数学结论同样重要，为此，在教学中让学生经历自主探究、合作交流等活动，对于发展学生的数学能力有着重要的作用。在探究新知的过程中，本节课的教学设计采用小组合作学习的方式，引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推，让学生在探究活动中获取新知，提升能力。2．充分发挥学生的主体作用，引导学生主动获取知识。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此，在教学设计中注重以学生为主体，放手让学生探究，及时肯定学生合理的转化方法，引导学生在体会数学方法的多样化和合理化的过程中，通过观察、对比、分析，发现规律。课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入
f师：同学们，你们喜欢打篮球吗？你们最喜欢的篮球运动员是谁？学生自由发表看法师：前两天，姚明来到了我们学校，为同学们讲授了投篮的技巧，还留下他亲笔签名的篮球。学校为了开展健身活动，增强学生体质，组织了一次投篮比赛，冠军可以获得姚明亲笔签名的篮球。很多同学都踊跃参加，经过一番激烈的争夺，六1班的王涛和六3班的李强脱颖而出。到底谁是冠军呢？我们一起来看看他们两人的成绩吧。课件出示教材84页例1
师：怎样判断谁是冠军呢？学生交流不同的方法师：要比较两人的成绩，必须求出两人的命中率分别是多少，这节课我们就来探究有关百分率方面的知识。设计意图：通过生活中的投篮情境导入新知，既激发了学生的学习积极性，又激发了学生强烈的好奇心和求知欲，为学习新知奠定了良好的情感基础。⊙探究新知1．探究求命中率的方法。1命中率的意义。师：什么是命中率呢？
f教师明确：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。2探究命中率的计算方法。①探究计算方法。师：根据命中率的意义，想一想，如何求命中率呢？学生讨论交流后，得出：命中率应该用投中的次数除以投篮次数，并将结果化成百分数。②列出算式。你能根据前面的学习列出表示两人命中率的算式吗？
王涛的命中率：3÷5，李强的命中率：4÷6。2．探究小数、分数转化成百分数的方法。1试一试，你能求出两名同学投篮的命中率吗？学生试做，教师巡视2学生r