法感动别人的。农村初中生的家长文化水平低下，没有办法指导孩子作文，也是导致学生作文水平低下的重要原因，他们不像城市的孩子那样从小得到父母的指导，养成好的写作习惯，可以说是先天不足，缺乏营养。在作文教学中，老师对学生的影响是很大的。有的老师在教学中把作文教学给忽略了，只重视课文的教学，等到要写作文的时候布置一下题目和要求就完事了，没有跟学生交流而怎样写，对于作文水平本来就低的农村初中生来讲，肯定不是一件容易的事。一种情况是有的老师把作文课当成纯粹的写另作理论课，跟学生大讲写作理论和写作技巧，严重脱离学生的
2
f实际，把学生搞得满头雾水，丈二和尚摸不着头脑，写作兴趣也就无影无踪了。三、农村初中作文教学的出路面对以上农村初中作文教学的现状，者结合自己在初中笔作文教学的实践，就如何改变农村初中作文教学的现状，寻求农村初中作文教学的出路，谈谈自己的做法。一立足农村，写出农村特色生长在农村的初中生，他们最熟悉的生活莫过于农村生活，如果他们所写的作文离开这块厚实的写作土壤，写出来的作品就写不出真事情，抒不出真感情。不是农村缺乏美，而是缺乏发现农村美的眼睛，缺乏感受农村美的心灵。农村的世界虽然很朴素，但只要做生活的有心人，同样能发现农村区别于城市独具魅力的闪光点。因此，教师应当引导学生多留心所处的环境，多观察身边独具特色的人、事、物，随时随地积累写作素材，挖掘写作素材，在作文中表达自己的真情实感，从而写出有农村特色的文章。农村的孩子经常接触的是大自然，大自然有着丰富的感对性认识和深厚感情，如：鸟语花香，蓝天白云，青山绿水，炊烟袅袅，树木葱绿，田野广阔，果园飘香……这不都一一烙着农村的印记吗？这些大自然的美对孩子的情操时时起着熏陶的作用，只要孩子们留心它们，自然而然就会为作文提供丰富的写作素材，成为源源不断的写作源泉。
3
f其实，并非要写城市色彩斑斓、热闹非凡的生活，写万人崇拜的人物才能写出好作文。村的孩子也有一片属于自己有农趣的天地，如：下河摸鱼，上树掏鸟窝，放风筝，这些许多有趣的事在孩子r