浅谈农村初中作文教学的现状及出路
［摘要］农村初中由于长期受经济、文化落后，师资力量严重不足诸方面因素的影响，导致作文教学水平偏低的现象普遍存在；教师不改或怕改作文，学生不写或怕写作文，作文水平低下，这一现象一直困挠着广大农村初中语文教师。如何改变这一现象以提高农村初中作文教学的质量呢？本文首先阐述了农村初中学生作文总体水平低下的现状，分析导致这种状况的几个原因，然后针对这一问题提出我们应该面对现实，结合农村初中的特点，寻求初中作文教学出路，力求初中作文教学质量上的突破。［关键词］作文教学农村初中生现状出路
笔者是一名一直从事农村初中语文教学十几年的语文教师，较清楚目前农村初中的教育现状。然随着经济的发展，比虽国家对农村的教育有了很大的重视和大力的改善，不可否认但的一点就是农村初中的教学质量偏低，中最明显的一点就是其体现在语文的作文教学上，针对这一点，笔者从农村初中的实际出发，系自己作文教学的实际，几点粗浅的看法和做法。联提一、农村初中生的作文现状在农村初中作文教学中，经常可以看到这样的情况：每当老师布置作文的时候，大部分学生总是唉声叹气地说“又写作文啦！惨啦！”有的甚至跟老师讨价还价，最后硬着头皮去写，东拼西凑，交上来的结果是：有的空洞无物，有的无病呻吟，的抄袭，付了事……一个教学班七八十人，改下来，有应批好文章寥寥无几，面对这样的作文，老师也望“文”生畏了，又怕堆积太久，学生有意见，领导怪罪，于是采用批改作文的
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f“万能公式”。如文章的语句基本通顺，结构比较完整，中心突出，但语言不够简炼，再加上分数，就完事；更有甚者的是，干脆写一个“阅”字。像这样学生厌写作文、水平又低下，教师害怕改作文，如此恶性循环，其后果是不堪设想的，这样的作文教学情况就不得不引起我们的注意和深思了。二、农村初中生写作水平低下的原因由于农村地处偏僻，交通不方便，信息闭塞，导致学生生活的接触面少，写作素材积累不多，可供阅读的书籍匮乏，知识视野狭窄，写起作文来有的往往无话可说，结结巴巴，有的缺乏亲身体验，没有真情实感，这样的作文的确是无r