膀，四点底是燕子的尾巴。写“燕”的时候各部分要紧凑。生：“俊、俏”的偏旁都是单立人，都是左右结构，书写时都是左窄右宽。生：“灵”下面的撇捺要舒展。生：“鲜”左边的“鱼”下面是一提，不是横。重点指导学生区别“俊和峻”、“掠和惊”、“沾和粘”学生交流，并在书上逐个进行描红。（2）理解词语“赶集、俊俏、生趣、圆晕、烂漫无比”的意思。生：赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。
f生：俊俏：好看。生：生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。生：圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。生：烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。4朗读课文，检查是否读得正确、流利。课堂作业新设计：一、连线pǔfúlüèǒu
掠二、yà
zi
偶
拂
谱
看拼音，写词语。jù
qiàojīlí
wē
róu
zhā
biā

ǒu
ěr
xiā
yà

yìzhī
三、写出下面词语的近义词。俊俏（聚拢（）偶尔（））伶俐（映衬（）曲谱（））
）生趣（
四、想一想，填一填。（（）的春天）的花参考答案：一、掠lüè二、燕子俊俏三、俊秀偶然偶ǒu机灵灵敏拂fú温柔乐谱谱pǔ沾边聚集偶尔情趣鲜艳衬托剪刀似俊俏轻快一支（（）的燕子）的尾巴（（）的羽毛）的翅膀
四、烂漫无比活泼机灵
乌黑光亮
各色鲜艳
第二课时教学目标
f1有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。2受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。3理解课文中的重点句子。4体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。课前准备：1搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料）。2多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习引入1看图（春光图，画面中没有燕子）2这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞美一下。（指名）让我们大家再一次大声地来赞美一番。3请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺少了什么呢？生：燕子。师：为什么要增添燕子？（学生讨论）板书：静静中有动二、品读课文，朗读感悟（一）学习第一段1那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。2学生画3欣赏画面师：哪些小组愿意把这幅有小燕子加入的春光图请大家r