年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。2、不利因素八年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性
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f和团结协作意识。五、教法与学法针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的
教学理念。在教学过程中，主要采用的教法与学法如下：1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游戏
法。2、学法：采用分组练习法、讨论法、合作探究等学法，充分调动学生的积极性，让学
生成为学习的主人。六、教学场地器材秒表一块、口哨一个、田径场一块、篮球场两块1、由于班级人数比较多，因此第一个游戏“空袭、洪水、毒气”应用了两个篮球场，
分别用四个二分区作为“高地”和“防空洞”。2、后面的各个教学环节和游戏中都用到了一个5060米的跑道。七、教学程序本课教学采用“开始准备部分──实践基本部分实践提高部分──恢复身心结束部
分”的四步结构。1、开始准备部分：通过提出问题引发学生思考，进而在实践模拟中使学生在游戏练习中初步体会加速跑，
并引发出新的问题，使课堂一步步逼近主题，同时让学生在游戏中树立合作学习观念，理解合作学习的重要性。
2、实践基本部分：师生共同围绕在前面游戏中引发出的新问题进行探讨，通过实践证明探讨得出的结论，使学生初步体验成功的喜悦。3、实践提高部分A、通过“挑战8秒钟”的练习，使不同水平的学生都能够体验到达成目标的喜悦感，使所有学生都能在课堂上平等的学习，通过不断的挑战并达成新的目标提高学生学习的自信心。B、通过集体合作游戏“攻占敌营”，使学生能够将本节课所学“学以致用”的同时互相鼓励、互相学习提高，体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值，学会和同伴合作学习，提高社会适应能力。4、恢复身心结束部分：通过师生互评、自评，使学生认识到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解决问题的基本方法。同时在轻松愉快的氛围中放松身心。八、教学效果预计使学生学会合作学习的方法，并学会加速跑的基本要领，能够学以致用；预计课的平均心率为130～135次分，练习密度30～35，最高心率：160～170次分。
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