的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、学习作者抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。六、学习重难点根据教材特点、学生实际、以及课程目标特点，本课的重难点是：品读鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、语言、神态刻画人物性格的写作方法。七、评价设计1、通过课前预习，课堂上指名学生读自己喜欢的语句来检查学生的读书及词语的情况。评价目标1的达成度预计目标达成利率982、通过让学生抓住严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写的句子，入情入境地阅读，边读边在头脑中想象他临死前的样子，并根据他的动作、神态去猜想严监生的内心活动。预计目标达成利率903、让学生抓住描写人物的动作、神态的句子，组织学生充分阅读，细细品味，以小组合作交流的方式，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。预计目标达成利率90。4、通过对课文的深入学习，要求学生课外阅读写人的文章或书籍摘抄描写人物的精彩句段，扩大学生的阅读面，丰富学生的语言积累。八、教学流程预设一、谈话导入，交流《儒林外史》。1、同学们，课前你们阅读了《儒林外史》的某些章节，这部小说作者是谁？投影小说。你认识了吴敬梓笔下的哪些人物？我们今天要学习的这个故事就选自《儒林外史》。示题：临死前的严监生。板书课题。这个人的名字叫“严监生”注意“监”读四声，，他的原名叫严致和，那为什么叫他监生呢？你怎么知道的？（设计意图：此为本节课的入课环节。通过谈话导入，激发学生对课文的探究兴趣。此环节的设计是为整节课打基础的。）2、感受“富有”。
f⑴说道有钱，他可有钱啦！这是《儒林外史》中描述的：屏幕出示句子“他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”指名读。⑵什么感觉？（家财万贯啊！富得流油啊！富可敌国啊！）是啊，在那个时代，10两银子，就够一个普通人家一年的用途了，所以，用现在的话说，严监生绝对是个（大富翁，大富豪）（设计意图：通过了解让学生知道严监生是个很有钱的人，为此也是为课堂上对严监生的了解作铺垫，让学生初步认识严监生是一个守财奴）二、初读课文，感知故事大意。1、请同学们打开课本，借助课文下方的注释自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边在有疑问的地方做上记号，再想一想，严监生临死前是怎样的一种情景？（设计意图：这个环r