《零用钱该怎么花》教学设计
一、活动目标1学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。2通过搜集资料及调查、采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。3通过活动让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯形成正确的消费观和理财观。二、活动要点1激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。2引导学生搜集信息的各种方法。3指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲确立本组研究的子课题。三、活动过程一创设情境揭示主题师：（板书“零用钱”）问：孩子们，你们有零用钱吗？你们的零用钱都是怎么花的？（生自由回答）下面这些孩子也和你们一样喜欢用零花钱买东西。大家请看1播放PPT看到这些画面你想说些什么？学生发表自己的想法预设：零用钱买垃圾食品不利于健康；可以用零用钱买书和学习用品；可以用零用钱给亲人买节日礼物；可以用零用钱买自己喜欢的衣服；乱花零用钱不是好习惯……2过渡谈话是啊，你们的零用钱是父母或长辈给的，是他们辛苦劳动得来的很不容易。那么，零用钱该怎样花才合理呢这节课我们就来研究零用钱怎么花，并围绕这一主题展开一系列的综
f合实践活动。（板书：怎么花）二提出问题、筛选、归纳问题1对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题学生自由发言。预设：零用钱从哪里来的？每周你能有多少零用钱？零用钱用来干什么？2同学们想了解的问题还真不少。下面就请同学们根据自己课前搜集的资料，在小组内讨论交流一下，归纳出一个有研究价值的问题请组长记录好。交流之前，请先看一下活动要求。出示课件，指生读要求
活动要求（1）围绕零用钱，小组内讨论交流最感兴趣的问题，并写在问题卡片上。（2）注意提出的问题要尽量贴近生活、易于操作、较有价值。（3）每个题卡只写一个问题、字体尽量写大，写好后贴到黑板上。
师：看明白了要求，请开始活动吧。（提出问题第一步）板书3教师巡视，指导提问题。1组：零用钱的来源。2组：零用钱的数目。3组：零用钱的来源和数目。4组：零用钱该怎么花？5组：如何合理使用零用钱？6组：如何养成正确的消费观。7组：零用钱的合理使用对消费观的影响。8组：小学生使用零用钱的现状。（让学生代表到黑板上去贴上自己小组提出的问题）师：大家请看，这是你们8个小组提出的问题，我们一起来看看是不是r