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新课程背景下初中英语语法教学初探
作者：黄大桂来源：《考试与评价》2018年第05期
【摘要】在初中英语教学过程中，语法教学是一个非常重要的组成部分，但是教师要注重教学方式方法的运用，从而激发学生的学习兴趣。随着新课程改革的深入开展，初中英语教师要注重找出自身在语法教学中存在的问题，探索并运用新的教学方法，如语境教学、任务教学、游戏教学等等，促进教学效率的提高。本文结合笔者多年教学实际经验，主要探究了新课程背景下初中英语语法教学的策略，以供参考。
【关键词】新课程初中英语语法教学问题策略
初中英语教学是学生英语学习的重要基础阶段，此时的英语学习情况会直接影响以后对英语的学习热情，关系到英语学习能力的提高。伴随新课程的深入实施，初中英语教师应改变传统的教育方式，重点培养学生的综合素质，以及对英语的应用能力。语法教学在初中英语教学中占有很大比重，尤其是对于九年级学生来说，他们将要面临中考的考验，语法在考试中占有很大分值，所以教师需要探索更为有效的教学策略，帮助学生真正地掌握好英语语法知识。
一、当前初中语法教学存在的主要问题
1不重视语法教学
语法的学习是英语学习的重点，同时也是一大难点，语法教学需要教师投入大量的精力和课堂时间。英语的学习是为了掌握外语交流能力，而语法是沟通交流的前提，错误的语法使用会造成交流上的误解。但是在实际教学中教师或对语法教学认识不足，或囿于自身专业能力有限和缺乏有效的教学方法等而忽视了语法教学。
2教学形式单一
当前的初中英语教育中，教学方式还普遍受传统教育的影响，教师以单一的知识灌输教学形式为主，无法提高学生的学习兴趣和教学的效率，对于新课程中强调的新式教育方法没有进行充分利用，导致语法教学难以顺利展开。
3教学缺乏灵活性
由于初中英语语法涵盖的内容较广，包括时态、复合句以及动名词等都在学习内容之中，教学难度较大，教学形式需要进行充分改变才能有效适应教学强度。但当前的初中语法教学课堂中，教师的教学方式过于单一，不能将知识运用灵活的方式高效地传递给学生，降低了初中英语语法教学质量。
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二、新课程背景下初中英语语法教学的策略
1开展语境教学，在实践中培养语感
新课程中明确指出，教师需要利用创建语境的方式让学生大量参与实践活动，让他们在实践中多说多练，培养语感的形成。例如在人教版初中英语九年级“HaveyoureadTrer