学科课型课题
教学目标
教学重点教学难点
东风中心小学课程改革活页教案（试行）
科学新授
小小科学家
年级课时教学准备
一年级一课时
多媒体课件、天气卡片、滚小球实验器材
1、知识目标：做滚小球实验，并能有所发现。2、技能目标：认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3、情感目标：知道科学家是发现大自然奥秘的人。感
认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
学习者分析
教学环节一、导入
教学过程
新媒体使用
1．今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，
你们想到了什么？
2．（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发
明，有的想到了科学实验。
［设计意图：科学一直在伴随学生的成长，在他们心中
科学已经种下了神奇的种子，怎样让这枚神奇的种子生
根发芽却是我们科学教育面临的责任与挑战。］
二、新知传授
1．（出示科学家图片）那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家）（板书：科学家建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音）2．仔细观察，这些科学家在干什么？（实验、观察）再仔细观察，他们还在干嘛？（记录）记录什么？出示科学的过程：观察、实验、记录、发现（板书：观察、实验、记录、发现）
f3．那我们可不可以做科学？那我们做科学时需要注意什么呢？那你们认为自己会不会做实验呢？4．出示滚小球。滚过没有？（出示一块绒布，绒布均匀分成4块）这里有一块布，观察一下，科学家也需要观察。（布上有线）我们把布铺在桌面上。5．出示一块木板，观察一下，这块木板有什么特别的地方？（有凹槽）我们给它垫一个木块，这样子就做成了什么？（滑梯）6．接下来我们要（滚小球），怎么滚？看到老师的两个点吗？我们可以先放在红色的点上面，再放在蓝色的点上面，你觉得会怎样？你认为哪个远？为什么？7．那究竟哪个小球滚得远了？待会让我们去看看。还记得科学家做实验吗？除了观察、实验，还有（记录），那怎么记录呢？8．出示记录单并示范，引导学生利用红线记录。9．发放器材，学生分组组装器材。10．每人要做几次实验？每个小组能不能控制好实验次序了？11．学生按次序实验并记录。12．有记录吗？有发现吗？谁愿意把记录分享给我。13．学生分享自己的记录与发现。（哪个滚得远）（当我们的小科学家在发布他的发现时，我们要注意听噢）你能解释一下吗？14．回顾刚才做的实验，如果你真的会做实验r