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猜数游戏
教学目的重点难点
1在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法
教学方法
情境教学、游戏教学
教学用具
石子、小圆片、实物投影
一、教学6的加减法
通过师生之间
一师生进行“猜数游戏”
进行猜数游
1我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看戏，帮助学生
看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？
掌握有关“6”
学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有的加减法。
可能吗？你敢肯定吗？
2老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几
个？（教师把左手的4个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个通过先后几次
石子画在黑板上）有谁猜对了？
的猜数活动，
3你怎么知道一共有6个石子呀？
帮助学生掌握
老师的左手有4个石子，右手有2个石子，合起来一共有6个。
了有关6的加
4你能用数学算式表示吗？
减法。在活动
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中变换不同的
5还想不想再玩一次？我们还用这6个石子，
方式，激发学
6老师的两只手里都有石子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出生的兴趣，每
另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2一个孩子都能
或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有6个石子，老师左手有2积极参与，课
个，右手一定有4个。
堂气氛活跃。
能把你的想法用数学算式表示出来吗？
对于0和6的
学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。
玩法在这里没
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有出现，是为
这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓了后面学生自
掌吧！
己玩的时候，
7引导学生观察这是关于几的运算？
留给他们一个
（二）学生游戏
创意的空间。
1关于6的运算还很多，你们也想做猜数游戏？
游戏规则：同桌中拿出6个石头，一人捂，一人把算式记录下来。
2同桌自学6的加减法。
3全班汇报交流。
4其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样
的数学问题吗。
二、教学7的加减法
1自主探究，合作学习
1小组四人合作学习，1号同学拿7个小圆片摆一摆，提出问题，2
号同学列r