七的乘法口决
教学内容：课本第70页例1和练习十一第X、X题。教学目标：知识与技能：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重难点：重点：编制7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。难点：正确运用口诀解决实际问题。突破方法：通过学生动手操作、合作交流来突破。教学准备：教学挂图教学过程：一、创设情景，引入新课。（1）、重拾前识同学们，我们在第三单元学习了表内乘法（一），现在大家还记得吗？大家一起来回忆一下好吗。很好，看样子大家都记得很牢啊，现在老师就来检验一下。大家一起来完成小黑板上的乘法表。（2）、引入新识
f我们上次已经学到了6，今天我们将继续学习新的乘法，在学习之前我们来玩玩拼图。展示挂图（例1），瞧我拼成了一条小船。这只船是有几个△组成的呢？是几个7，一个7，用乘法什么表示？1x777x17口诀是？那如果老师再加上一条船呢？一共有多少个三角形啊？2X7147X214二、观察实践，编写口诀
同学们很厉害啊，下面我们来更多的小船，你们能数清楚么，思考下，一起完成小黑板上的表格。小船只数三角形个数
1
2
3
4
5
6
7
你们能根据上面的表格编写出7的乘法口诀吗？生独立尝试编制7的口诀。教师巡视。交流反馈，并板书如下：7的乘法口诀1×7一七得七2×7二七十四
f3×7三七二十一4×7四七二十八……三、找规律，记口诀
师：观察一下7的乘法口诀一共有几句（7句）。请大家读一读自己编的口诀，读的时候想一想，7的乘法口诀有什么特点？生1：它前面的字是一，二，三，四，五，六，七；每次多1，每次得数多7。生2：它第二个字都是七；师：请同学们观察下他们的得数你有什么发现？生3：得数它是一个比一个多7，……师：我们刚才是从上往下看，那如果从下往上看，你又有什么发现呢？生：得数一个比一个少7；师：这里一共有7句口诀，你们觉得哪一句比较难记？生：五七三十五比较难记；师：那你有没有什么好办法记住它呢？生：可以四七二十八，然后再加一个7，就可以得到5个7是35；师：还有其他办法吗？生：六七四十二，再减1个7就是35，师：在这里我们可以发现，只要记住一个口诀，就可以知道跟它相邻的两句口诀。现在我r