先想一想再动手试算一下，最
后在小组内说一说你的想法。
【引出在没有括号的算式里，
只有乘除法要从左往右按顺序
计算。】
三、巩固练习
1、我是计算小能手。
236112×8÷4
72÷8÷3
2、我是合格小医生。下面的计1、想一想，说一说先算什
算对吗？如果不对，把它改正么？再算什么？再动手计
过来。
2×3×4
1564
6×4
1510
24
5
2×6÷3
算。学生汇报，集体订正。2、学生认真观察，找出错
误的原因并改正。
3、小组展示成果，说说你
学习完新知识之后，及时的进行同类型的习题练习，有利于巩固新知识，使学生掌握的更加牢固，不易忘记。并且能带给学生更好的课堂体验。
2×2
们是怎样想的。
4
3、综合运用我最棒。
小明和他的11位小朋友去游乐
园玩碰碰车，每辆碰碰车可乘
坐3人，付6元钱，小明他们
3
f一共要付多少元？
想一想需要先算出什么？小组
讨论交流。
四、课堂总结1、谈一谈这节课你收获了什谈谈自己的收获与感悟。么，掌握了什么。2、布置作业：完成课后习题。
为课堂做一个结尾，学生总结自己所得，梳理思路。作业可以巩固所学知识，查漏补缺。
板书设计
532438293867（人）
同级的混合运算15÷3×5
5×525
教学反思
在没有括号的算式里，只有加减或乘除法，都要从左往右按顺序计
算。
二年级的学生性格活泼，思维跳跃，要找到适合学生的教学方法，本节课旨在学习加减、乘除混合运算，一开始通过加法、减法、乘法、除法的练习为后面的学习作好知识上的铺垫。在教授新课时通过创设问题情境引出加减混合算式，提出如何进行运算的问题，鼓励学生自主探索，达到很好的效果，加深了学生对新知识的印象和理解。在此基础上，学生对后面乘除的学习和掌握更加的游刃有余。课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体地位。
4
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