第一课时中卫三日游教学目标：使学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。教学过程：一、情境导入多媒体展示中卫风景区图片。快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“中卫三日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：中卫三日游二、探究新知活动前交流。
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f（）了解学生的旅游情况，说一说要做哪些准备工作。
（）提供活动中需要的用具：最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
（）说明活动要求：分小组讨论设计，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。
方案探究。（）小组讨论，初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排，必备行李等内容的计划。（）按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！交流设计方案。（）小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。（投影部分方案设计表）（）根据学生回答概括各项所需要费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开集体讨论。课件展示自己设计的旅游计划，将本小组设计的旅游计划与自己的进行比较，说
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f一说各有什么优点和不足，如何改进。拓展质疑，还有其他准备工作吗？（出发时间，必备行李、旅途安全问题
等）三、课堂小结：通过本节课的学习，你
有什么收获？四、课后作业：设计一个旅游计划。
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