、合作交流的能力。
教学重点：灵活运用圆柱表面积、体积、容积的知识解决有关的实际问题。教学难点：综合运用数学知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现
前几节课，我们学习了圆柱的表面积和体积的计算，运用这些知识能解决许多的实际问题。这节课我们就一起来学习如何利用这部分知识进行综合练习。二、基本练习
1完成教材第1718页“练习三”第47题。这四题都是有关圆柱体积的练习。第4题：求哪个杯里的饮料最多，应看哪个杯里饮料的体积最大。第5题：要求保温茶桶是否能盛150千克水，要先求什么？为什么？第6题：要求1枚1元硬币的体积，可以先求出50枚1元硬币的总体积。第7题：（1）以长为圆柱的底面半径，宽为圆柱的高；（2）以宽为圆柱的底面半径，长为圆柱的高。2完成教材第18页“练习三”第8题。已知底面周长和高，怎样求容积？3完成教材第18页“练习三”第11题。第（1）、（2）小题独立完成。第（3）小题：至少需要多少铁皮是求什么？得数保留一位小数，应该用“四舍五入法”、“进一法”还是“去尾法”？4完成教材第18页“练习三”第12题。水池最多能蓄水多少吨？先求什么，再求什么？抹水泥的部分是指哪些面？三、综合练习1完成教材第18页“练习三”第13题。要求做蛋糕盒要用多少硬纸板，是求什么？
f用彩带捆扎这个蛋糕盒至少需要彩带多少厘米？是求什么？动手操作：所用的彩带是几个高？几个直径？2完成教材第19页“练习三”第14题。这个大棚是什么形状的？它的哪些地方需要塑料薄膜？它的空间大约是多少与什么有关？3完成教材第19页“练习三”第15题。长方体和圆柱的什么相同？已知体积和高，怎么求底面积？4完成教材第19页“练习三”第16题。要求水面的高度，需先求出什么？知道体积如何求高？5完成教材第19页“练习三”思考题。下降4厘米水的体积就是8厘米钢材的体积。先求出水桶的底面积，再根据上升9厘米的水的体积就是钢材的体积，求出上升的水的体积，即钢材的体积。四、课堂总结通过本节课的学习，你对圆柱的表面积和体积有什么新的认识？五、课堂作业《补》
课题：圆锥的体积（1）第1课时总第课时
教学目标：1通过动手实验经历圆锥体积公式的推导过程，增强学生的实践操作能力，并培养学生观察、
比较、分析、归纳的能力。2运用圆锥的体积公式计算，解决一些有关圆锥体积的实际问题。
教学重点：理解和掌握圆锥的体积公式，能正确运用圆锥的体积公式解决实r