单元圆柱与圆锥
教学内容本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排
的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习。
教学目标：1使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌
握圆柱和圆锥的基本特征。2使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并
掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。3使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初
步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。4使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣
和学好数学的自信心。
教学建议：1、从学生的生活实际出发，结合具体实物，利用学生已有的经验开展数学活动。2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用，精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。3、重视所学知识的综合应用，让学生在应用中感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问
f题的能力。
课时安排：1圆柱和圆锥的认识……………………………………………………1课时2圆柱的表面积…………………………………………………………2课时3圆柱的体积……………………………………………………………3课时4圆锥的体积……………………………………………………………2课时5整理与练习……………………………………………………………2课时
第二单元圆柱和圆锥
课题：圆柱和圆锥的认识第1课时总第课时
教学目标：
1在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征。
2知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
教学重点：认识圆柱、圆锥的特征。
教学难点：认识圆柱和圆锥的高。
教学准备：课件，圆柱圆锥形的实物
教学过程：
一、情境导入
1课件出示教材第9页例1的情境图。
提问：哪些物体的形状是圆柱？生活中还有哪些物体的形状是圆柱？
揭题：这节课我们就来认识下圆柱和圆锥。
二、交流共享
（一）认识圆柱
1认识圆柱各部分的名称。
教师结合实例和平面图介绍圆柱各部分的名r