求什么？（体积）学生列式解答。集中讲解订正。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？
课题：圆锥的体积（2）第2课时总第课时
教学目标：1通过练习，使学生进一步理解和掌握圆锥的体积公式，并能运用公式正确、迅速地计算圆锥
的体积。2通过练习，使学生进一步理解圆柱和圆锥体积之间的关系。
教学重点：理解和掌握圆锥的体积公式，能正确运用圆锥的体积公式解决实际问题。教学难点：圆锥体积公式的推导过程。教学准备：课件教学过程：一、知识再现
1圆锥的体积公式是什么？我们是如何推导的？2课件出示圆柱和圆锥体积关系的练习。一个圆柱和与它等底等高的圆锥的体积和是144立方厘米。圆柱的体积是（）立方厘米，圆锥的体积是（）立方厘米。二、基本练习1求下列圆锥的体积。（1）底面半径2厘米，高3厘米。（2）底面直径4分米，高9厘米。（3）底面周长314厘米，高15厘米。2完成教材第23页“练习四”第7题。（1）把一个圆柱形木料削成一个最大的圆锥形木料，圆锥的体积占圆柱体积的几分之几？削去的部分占圆柱体积的几分之几？
f（2）你还能提出什么问题？3完成教材第23页“练习四”第8题。说一说题目中的已知条件。4完成教材第23页“练习四”第9题。出示课前准备好的直角三角形。组织学生动手操作：分别绕直角三角形的两条直角边旋转一周，观察得到的图形。提问：（1）它们的底面半径和高分别是多少？（2）如何计算它们的体积？三、综合练习1完成教材第23页“练习四”第10题。（1）提问：要求碎石大约重多少吨，要先求出什么？（碎石堆体积）（2）要求圆锥的体积必须知道什么条件？2完成教材第23页“练习四”第11题。出示简易的蒙古包模型。提问：（1）蒙古包是由哪几个部分组成的？（2）上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（3）你们能求出蒙古包所占空间的大小吗？
3独立测量学具盒中圆锥的有关数据，并算出它的体积。四、课堂总结
通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业
《补》
课题：整理与练习第1课时总第课时
教学目标：1通过复习，进一步掌握圆柱、圆锥的特征，巩固圆柱表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积
的计算公式。2在复习的过程中，引导学生进行数学思考，鼓励学生运用所学知识解决一些简单的实际问题，
培养学生解决问题的能力。教学重点：巩固圆柱表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式。教学难点：把握圆柱与圆锥的联系与区别，使学生更r