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羚羊木雕导学案
www5ykjcom师生公用教（学）案年级：七年级科目：语文时间XX822学习内容羚羊木雕1学习目标1、整体感知课文，分角
色朗读，体会人物思想感情。2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。3、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。学习重点学习掌握自读的方法。学习难点人物形象的分析。学习方法授课法资源利用网络资源导学设计课堂笔记【课前预习】1、作者张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。2、朗读课文，划出不会字词，查阅字典。为下列加点字注音。羚羊（
）木雕（
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）怦怦（）逮着玩（）伤疤（）脸颊（）攥着（）3、解释下列词语。自作主张：脸颊：形影不离：寒战：满不在乎：仗义：4、字词拓展。多音字（）（）（）撒藏逮
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（）（）（）形近字犄（）浃（）雕（）倚（）颊（）碉（）5、分角色朗读课文。注意的语言、语调，读出作者的思想感情。（1）分好角色：故事的叙述者、我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈（2）各自练习（3）朗读表演（4）
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朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。【课堂研究】1、围绕木雕写了哪些事2、根据记叙文的要素，讨论并归纳分段、归纳故事情节。开端：发展：高潮：结局：3、读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是
的人”来回答。a妈妈是一个（）的人。b爸爸是一个（）的人。c万芳妈是一个（
）的人d奶奶是一个（）的人。e万芳是一个（）的人。f“我”是一个（
）的人。4、你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶→
→→5、“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？6、“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？【课堂总结】《羚羊木雕》这篇把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，矛盾尖锐集
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中。一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸r