学生的心理感受，设置既有趣又具有探索价值的作业，还要做到贴近我们的实际生活，以此来激发学生的学习积极性和学习兴趣。
3实践性原则
语文是一门实践性比较强的学科，因此，在设计小学语文作业的过程中，要遵循实践性的原则，有效渗透语文知识实践活动，培养学生良好的实践习惯，这样才能将语文教材中的知识有效应用到实际生活中。所以，教师要学会充分挖掘实际生活中的教学资源，创建一个灵活、动态、真实的语文教学环境，积极开展多元化的语文知识实践活动。
三、优化小学语文作业设计的有效途径
1合理化作业量，实现减负增效
在小学低年级阶段使用“题海战术”进行作业布置，无疑会增加学生的学习负担，甚至会造成学生的逆反、厌学心理，不利于学生的成长。因此，教师在给这些学生进行作业安排时就要注意量的把握，注重作业的技巧性，以达到“减负增效”的教学目的。例如，在给学生布置作业时可以根据学生的年龄特点、性格特点进行适当的调节，在布置汉字作业的书写时，让学生以笔画正确为主，进行两遍左右的书写记忆。然后让学生学会对该字进行组词，并与家长互动，达到活学活用、灵活掌握的程度。即书写需要学生动手，理解需要学生动脑，并在家长的有效配合监督下实施完成，如此，则有效地控制了学生的作业量，在实现“减负”的同时提高了学生的学习效果。
2提高语文作业的趣味性，激发学生兴趣
传统应试教育模式中，教师所布置的语文作业过于注重形式，大多都是直接照搬教材中的例题或者机械地要求学生抄写练习教材中的生字，久而久之，便会使学生丧失对语文的学习兴趣。因此，小学语文作业的设计应该提高作业的趣味性，让学生在完成作业的过程中体会到自主探索并解决问题的乐趣，同时教师在设计作业时也要注重课堂内容的重点、难点，对课堂教学内容起到有效的复习巩固作用。例如，在设计古诗课程的作业时，教师除了让学生抄写记忆，加深学生对古诗的理解，还可以让学生根据自己的理解和想象，将古诗内容改编成一个生
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动形象的小故事或者绘制成图画，让学生的学习更加具有灵活性与变通性，这样不仅能够检验学生的课堂学习效果，还能增加学生学习的趣味性，保证学生的学习效果。
3注重思维实践，提升学生的创新能力
小学语文作业的设计不仅要注重作业的趣味性、技巧性，还要注意培养学生的思维实践意识，提升学生的创新能力，因此，语文教师应该从这个角度出发，在进行语文作业设计时融入一些具有实践r