一数。
总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。
五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一
f个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。
六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。
附赠材料：
幼儿园备课内容旅行重要的不是目的地而是沿途看风景的心情。同样对于
教学来说重要的也不是传授知识而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度
本节所讲的备课的内容不是指具体的某个活动内容而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。它涉及很多方面我们选择以下几个重点话题进行讨论。
贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程因此备课的
f过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。《幼儿园教育指导纲要试行》以下简称《纲要》、《36岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向
提供了保障。这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础教师只有吃透这些原则和要求才能让教学活动对儿童有效和有意义。我们可以从以下几个方面去把握。
一教育是为一生发展奠基《纲要》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础。”这就告诉我们幼儿教育不是小学的提早教育知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视
f的。那么什么是素质教育呢就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。因此教师们在备课时就要思考“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢
二教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境满足他们多方面发展r