庄生产效率低下，故D项正确。集体农庄生产效率低不等于逐渐被取消，这也不符合史实，A项不选。据材料可知国营农场生产效率低下，B项不选。材料与农村生产关系市场化无关，C项不符合题意。35C详细分析：新兴国家通过合作，一方面反对美国霸权主义，另一方面在全球事务中发挥重要作用，反映出世界格局正在改变，C项正确。材料没有反映出美国实力的衰弱，A项不符合题意。材料与经济全球化无关，B项不选。材料反映的是新兴国家加强合作，不是区域集团化，D项错误。41参考答案：（1）影响：为抨击天主教神权统治提供了有力武器；推动启蒙思想家对普通民众的关注；推动理性主义的发展；促使开明君主制思想的形成。（每点2分，共8分）（2）阶段特征：辛亥革命时期，学习民主革命思想。五四运动时期，学习现代公民教育思想。改革开放后，学习社会政治思想并有所创新。（6分）意义：推动了辛亥革命的爆发；促进五四运动时期教育救国的开展；激发人们对改革开放的关注，推动思想解放。（6分）（3）启示：坚持文化自信，大力弘扬我国优秀的传统文化；积极开展对外交流，吸取世界优秀人类文明，丰富和发展我国思想文化。（5分）详细分析：本题第（1）问中第一小问指出“影响”，从“中国历史开始于基督教真主创世前一千余年”、“中国无宗教压迫”、“创造了高度的物质文明和光辉灿烂的文化”，可以得出“为抨击天主教神权统治
5
f提供了有力武器”；从“中国……记述社会各阶层的活动”、“我希望写下人民的历史”，可以得出“推动启蒙思想家对普通民众的关注”；从“更没有诅咒理性和自然的教条”并结合所学知识，可以得出“推动理性主义的发展”；从“对中国的皇帝极为赞颂，认为帝尧一生为民谋福，除百姓的利益外，别无其它考虑”可以得出“促使开明君主制思想的形成”。本题第（2）问中第一小问，概括“阶段特征”，从“初步介绍了天赋人权、自由、平等、反专制暴政，要求建立民主共和国的思想”并结合所学知识，可以得出“辛亥革命时期学习民主革命思想”；从“把卢梭主张的自由、平等、博爱的公民道德教育作为我国维新教育的目标”可以得出“五四运动时期学习现代公民教育思想”；从“改革开放后，中国文人思想家们翻译了卢梭所有作品，并对卢梭的社会政治思想作了新的思考，提出了新的观点”可以得出“改革开放后学习社会政治思想并有所创新”。第（2）问中第二小问“意义”，需要根据“阶段特征”并结合所学知识，从辛亥革命爆发、五r