第10课
欧洲大陆的政体改革
预习学案
课标要求
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。
重点、难点
重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。难点：比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。
自主探究
一法、德政体改革的历程（一）法国艰难的共和历程1、请同学们阅读教材，请谈谈影响法国走向共和的因素有哪些？有利因素：
不利因素：2、自己整理法国的政权更迭。
（二）德国武力实现统一材料一从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，一个德国商人从柏林到瑞士却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的值。这一状态使德意志资本主义经济远远落后于英、法等国。”《大国崛起》⑴结合材料分析德意志要走上强国之路，首先要解决什么问题？
⑵德意志的统一是由哪个邦国完成的？核心人物是谁？统一的方式是什么？
f二、法、德两国政体的确立（一）法国民主共和政体1最终确立的标志文献立法权：议会分为和，分别如何产生？
行政权：总统、内阁任何产生？职权如何？
议会与总统、内阁的关系如何？
司法权：最高法院通过分析看出法国实际上是2共和的巩固（把握巩固的因素）政体。
3深远影响
（二）德国民主政体的确立1、1871年《德意志帝国宪法》（1）联邦制
（2）君主立宪制国王首相联邦议会和帝国国会
2、对德国民主政体客观评价作用：
f政治上：经济上：局限
讲授学案
重难探究
阅读材料回答问题：一、假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国A：假如你是议员请问：1你是怎样当上议员的
2身为议员的你拥有哪些权力
B：假如你是总统请问：3你是怎么当上总统的
4你的任期几年可否连任
5身为总统的你拥有哪些权力
6你的命令一经签署就能生效吗？
二、阅读有关德国材料回答问题。材料一：构成普鲁士人口的主要是日耳曼民族，“日耳曼”在罗马语中，是“好战的战士”的意思。此民族自形成以来，崇尚武功，战争和掠夺成了日耳曼民族生活不可缺少的组成部分。掠夺战争的结果，有时是满载而归，有时也不尽然在一次与罗马人的战争中，日耳曼族中的一支，青壮年男子全部战死，部落中余下的妇女、老人和儿童为了不当俘虏，竟然集体自杀。
f材料二：“当会议桌上发生争论时，德意志帝国的军官们总是在开口前把一把左轮手枪摆在桌面r