要是通过集联游戏使学生对对联的基本要求有一个感性认识。将名句名联重新组配，可以活跃课堂，启发学生，复习巩固所学知识。一、课堂活动步骤（1）将学生分成几组，课前请学生学过的古典诗文及名联警句（不限于中学教材中的诗词），摘抄收集到的名句、名联，分发到各组。活动可以采用抢答的方式。（2）主持人每次出示一个用于征对的上联或下联，各组抢答。对出对联后，学生要说明如此对联的理由。然后要求学生朗诵原诗，分析诗词的押韵、平仄情况。二、相关知识补充（1）集联是一种特殊的创作手法。“集”是聚集、集合的意思。它是从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。既要保留原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。同时集联还可使人自然地联想到所集的原作，无形中给人提供了一个广阔的艺术空间。集句联可集同一的不同诗文，也可以集不同的诗文，既可以集同代的诗文，也可以集异代的诗文。
f（2）集联创作示例：“夕阳无限好，高处不胜寒。”这副对联采用大家较为熟悉的古诗词名句。上联出句用的是唐代李商隐《乐游原》诗：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”这首诗属于仄起仄收式（首句首字不入韵），韵脚是“原、昏”（用普通话读似乎已经不押韵了）。下联对句选自宋代苏轼《水调歌头》中的句子“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处
不胜寒”。这首词的韵脚是“天、年、寒、间、圆、全、娟”。新组配的对联写出了晚风扑面、凉意袭人的意境。此联属于宽对。“劝君更尽一杯酒，与尔同销万古愁。”这副对联采用唐代诗人王维和李白的名句。上联出自王维的七言绝句《送元二使安西》（又名《渭城曲》）：“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”属于平起平收式（首句首字入韵），韵脚是“尘、新、人”（“新”的古音与“尘、人”同韵）。下联摘取了李白的七言古诗《将进酒》的最末一句。古诗《将进酒》的韵脚（用普通话读）是“停、听、醒、名；裘、酒、愁”。这两句两相配合成为流水对。“红杏枝头春意闹，乌衣巷口夕阳斜”这副对联上联选自宋祁《玉楼春》：“东城渐觉风光好，绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。”这首诗是平起平收式，韵脚是“好、棹、闹、少、笑、照”。下联r