2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是A．生物学起源理论B．心理学起源理论C．劳动起源理论D．需要起源理论5、最早提出对班级教学进行改造的是A．道尔顿制B．巴达维亚法C．特朗普制D．协同教学6、经验主义课程论的代表人物是A．杜威B．巴格莱C．奈勒D．多尔9、肯普提出的教学设计的基本模式是A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为A．情感型失范行为B．传统型失范行为C．价值取向型失范行为D．目的型失范行为5、教师形象的核心是A．教师的道德形象B．教师的职业形象C．教师的人格形象D．教师的文化形象9、行为目标描述的是A．学校的行为B．教师的行为C．教师和学生的行为D．学生的行为1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》3．教育心理起源论认为教育起源于（B）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能11．教学过程的中心环节是（B）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧7．教学的组织形式是BDE。A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课E．分组教学5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A．延展B．必要补充C．深化D．变革D16义务教育的实施在（）之后。A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命8在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（B）
fA．社会化活动原则B．教学的教育性原则C．自然后果原则D．知行统一原则10．问题的解决一般涉及要素。A必要条件，目标，错误，解决办法B初始条件，目标，错误，解决方法C初始条件，目标，障碍，解决方法D必要条件，目标，错误，解决方法正确答案：C8．布鲁r