2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是A.生物学起源理论B.心理学起源理论C.劳动起源理论D.需要起源理论5、最早提出对班级教学进行改造的是A.道尔顿制B.巴达维亚法C.特朗普制D.协同教学6、经验主义课程论的代表人物是A.杜威B.巴格莱C.奈勒D.多尔9、肯普提出的教学设计的基本模式是A.目标模式B.系统分析模式C.程序模式D.过程模式10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为A.情感型失范行为B.传统型失范行为C.价值取向型失范行为D.目的型失范行为5、教师形象的核心是A.教师的道德形象B.教师的职业形象C.教师的人格形象D.教师的文化形象9、行为目标描述的是A.学校的行为B.教师的行为C.教师和学生的行为D.学生的行为1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(A)A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》3.教育心理起源论认为教育起源于(B)A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能11.教学过程的中心环节是(B)A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧7.教学的组织形式是BDE。A,复式教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课E.分组教学5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?(C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是(D)A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点(B)A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性9.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)A.延展B.必要补充C.深化D.变革D16义务教育的实施在()之后。A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命8在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是()。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性8.德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是(B)
fA.社会化活动原则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则10.问题的解决一般涉及要素。A必要条件,目标,错误,解决办法B初始条件,目标,错误,解决方法C初始条件,目标,障碍,解决方法D必要条件,目标,错误,解决方法正确答案:C8.布鲁r