中小学信息技术教育研究课题指南
作者：来源：时间：2010613131801阅读555次【大中小】自1984年邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃做起”之后，我国中小学信息技术教育有了长足的发展和变化。近几年来信息技术教育发生了三个转变：第一，信息技术教学内容从传授计算机基本知识转到利用计算机网络作为工具帮助学生自主学习和探讨；第二，教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到技术与学科的整合；第三，信息技术课程教学也正在克服单纯学习技术的观点，转到更加注重对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。为了进一步加强中小学信息技术教育课题研究工作的力度，通过课题研究推动实验区工作，以点带面，加快全国中小学信息技术教育的普及，结合我州的实际情况，我们提出下列四个方面的研究内容，供各教研部门和教师选题时参考。第一、信息技术与课程整合的研究一、信息技术与课程整合的研究重点研究如何以学生的学习活动为中心，充分利用网上丰富的教学资源进行教学，以及这种教学方式的评价等。1信息技术与课程整合的教学结构的研究2利用校园网进行教学的研究3在信息技术教学环境下教学策略的研究4信息技术与各学科整合的教材的研究第二、信息技术课程及其评价体系的研究二、信息技术课程、教材、教法的研究重点研究如何贯彻教育部文件“中小学信息技术课程指导纲要”的精神，以及研究如何培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息能力的方法。5培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力研究6根据“指导纲要”精神编写适合本地情况的教材的研究7信息技术课教学方法、特点的研究8小学、初中、高中信息技术课程衔接的研究第三、教师与学生教育信息素养的能力培养的研究三、教师教育信息素养和能力培养的研究重点研究在信息技术环境下教师应当具备哪些信息素养，以及如何组织教师培训、评估等问题。9教师信息素养、能力的具体要求探讨10培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究11教师信息素养、能力评估的研究12网络时代教师素质要求的研究四、学生信息素养和能力培养的研究重点研究培养的指导思想、方法以及相应的政策。13在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究
f第四、信息技术教育中硬件支持环境、教学和管理应用以及实验区评价等方面的研究五、校园网建设的研究重点研究校园网的几种模式、校园网的管理及评价体系；校园网资源库的建设、校园网与校园文化的关系等。14校园网资r