《啄木鸟和大树》教案教学设计
《啄木鸟和大树》教学实录师：今天我们学新课《啄木鸟和大树》，谁了解啄木鸟
生：啄木鸟是森林里的医生。生：啄木鸟是一种益鸟，脚短，嘴尖，有锐利的爪子，舌头上有钩子，能把虫钩进嘴里。师：你真会学习，再看一遍解释。生看后作为森林里的医生板书：医生、森林，你说啄木鸟的哪些特征是它给树治病的条件生：嘴尖，锐利的爪子，舌头上有小钩。师：现在我和你讨论一个问题：为什么啄木鸟具备这么多提出的条件生：这是天生的，是啄木鸟生存的条件。师：你还能举出类似的例子吗生：老鹰、螃蟹、青蛙、黄鼠狼、变色龙、蚯蚓、刺猬、壁虎、穿山甲、乌贼、蜗牛、泥锹、螳螂、非洲斑马、骆驼……师：xx知识“渊博”，这是他平时多看书的结果。动物的许多先天的条件，都与它生存环境有关。好，现在请大家读第一段。生读第一段讲什么生：……师：你还研究了什么词
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f生：我研究了“治病”这个词，啄木鸟治的是树的病，不会给人或动物治病。
生：……“每天”这个词，因为啄木鸟必须飞来飞去找有病的树，如果它不飞，总不可能叫树跑来吧。
生：……“森林”……，不在森林里，啄木鸟找不到虫吃。在草地上或其他地方的虫不合啄木鸟的口味。
师：你们都研究得非常不错。现在把第一节连续读两遍。生念师：第一次念得不错，我提个小建议：“的”字应念轻一些。跟读齐读师：啄木鸟和大树的故事应该从哪一节开始研究一下，用手指表示。第一次学生意见分歧较大，师让学生再读课文，再研究，第二次大多数同学答案正确师：啄木鸟说了好多话，它劝大树干什么治病你认为哪句话对大树对你最重要用划出来。师看到划对的学生，让他去检查本组同学是否划对师：齐念划出来的句子。生念危险是什么意思生：……师：对于大树来说，危险指什么生：……师：我们看看大树原来是什么样的师画树书上用哪个
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f词来写大树的师板书：年轻力壮生：……师：大树年轻力壮，树干粗壮，枝叶怎么样生：绿、密、茂、盛。师：大树怎么说指名说，指导有感情地说师：大树第一次怎么拒绝的。板书：叫××，你叫叫看生：……师连着指名几位男生叫，后指名女生叫师：好，这么多男同学怎么比不过一个女同学男孩不服
气，纷纷举手要读，积极性很高那么男同学一起读。男生读
师：好，再考男同学一个问题：大树第一次是叫，第二次是生气，第三次是怎样了
生：不耐烦。师：不耐烦什么意思耐r