七年级下册英语教学计划磁县来村中学孙利平
寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，良好的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划：一、教学任务与目标本学期教学任务包括12个话题Ca
youplaytheguitarWhattimedoyougotoschoolHowdoyougettoschoolDo
’teati
classWhydoyoulikepa
dasI’mwatchi
gTVItsrai
i
gIsthereapostoffice
earhereWhatdoeshelooklikeI’dlikesome
oodlesHowwasyourschooltripWhatdidyoudolastweeke
d针对这12个话题，制定本学期的教学目标：1能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。2思想情感目标培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。3认知目标课文：听懂课堂用语，并做出反应；学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；教学重难点1语音：句子重音，不完全爆破，音的同化，意群，节奏，语调。2词汇：掌握一类词的拼写和应用，了解和认识二类词。3语法：情态动词，一般过去时，一般现在时，Therebe结构，介词和句子种类。4学生的听说读写能力。二、教材内容基本分析：新课标《goforit》七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定la
guagegoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的
1
f思想。三、班级基本情况即学生综合性素质因素分析经过一学期的学习体会，我所教的两个班，一部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有不少学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学r