生也容易接受，老师可以及时与学生互动，通过学生的反应来判断知识点的掌握情况，调整授课讲解速度，教学效果相对较好。但问题是一节课45分钟所能传递给学生的信息量有限，在现在教学课时数有限的情况下，不能很好的完成教学任务，达到教学目标。如何来调节这样的矛盾呢？采用多媒体教学来提高教学效率。多媒体教学课件包含了建筑制图与识图的各个方面的知识，信息量大，关键是对于重点、难点可以配以动画效果、声音来形象的表达。合理的利用多媒体教学资源可以有效的节约教师课前制作模型、挂图的时间，课堂上现场作图的时间，同时对复杂的图形可以通过多角度向学生进行展示，对重点、难点可以反复播放，给学生以充分的思考时间，从而达到消化、吸收，来提高教学质量和教学效果。
33就地取材，设置教学情境
在建筑制图与识图课程教学中能否让学生快速建立起三维立体空间，是学好画法几何至关重要的环节，也是教学的难点。如何突破呢？根据多年的教学实践经验，教师可以在课堂教学中就地取材，例如在讲解正投影图中知识点三面投影图的形成时，将学生身处的教室作为教具，以前面黑板的墙面假定为正立投影面，楼（地）面假定为水平投影面，右墙壁假定为侧立投影面；讲解三个投影面的展开时利用讲台上的粉笔盒，现场制作一个三面投影体系，然后在讲台一一展开；讲解点、线、面时可以利用粉笔头、铅笔、三角板来分别假定点、线和平面。通过利用身边的物品，配合教师的讲解，使复杂的三面投影体系教学难点得以突破。
34提高学生的参与程度
《建筑制图与识图》这门课程实践性强，要求学生动手能力强，学生只有通过多画，多练习来将课本上的理论知识转化成实践动手能力。但由于本身课程的枯燥乏味性，学生不愿意动手去实践，对于这样的客观存在的问题，如何解决呢？项目式教学法。在教学过程中，我将不同的章节设计成不同的几个项目，例如我将《建筑制图与识图》课程中的第二部分房屋建筑工程施工图按照建筑施工图、结构施工图、设备施工图分成三个大项目。在根据三个大项目包含内容的难易程度来考虑适当设置子项目。在教学过程中我将一个班的学生分成几个小组，由每一组的学生制定项目计划，收集资料，分配任务，共同协作完成项目任务。在整个项目实施过程中，教师要把握好尺度，起到指导作用，不要替代学生，做到把思考、判断、实践的机会留给学生。
35改进成绩的考核方式
通常情况下，在职业类学校学生学期末成绩由三部分组成课堂平r