无法回避的障碍但互联网具有隐蔽性的特点在网上人们可以进行各种各样的伪装在虚拟的网络世界里可以消除各种社会暗示和物质表象的干扰平等地与对方沟通信息、交流思想、表达感情以求得对方最大的理解和帮助。这样长时间就会造成在现实生活中人与人之间直接交流减少人际关系淡化引起大学生与社会分离逃避现实世界只满足精神需求在真实的交往中感到紧张、不适应产生孤僻的情感反映。久而久之会
f走入“现代与孤独”造成现实人际交往的矛盾与错位。
对网络过分依赖
网络世界的虚拟往往会使中学生网民产生一种特别“自由”的感觉和“为所欲为”的冲动做一些平时不能做也明显不恰当的行为尤其是在心情不好时有些中学生常常上网发“帖子”招徕许多网友共发牢骚还相互安慰一番。
久而久之明明知道靠网络是解决不了问题的但还沉溺其中不能自拔产生对网络的过分依赖心理。更有甚者一些同学沉溺于网络游戏他们从中产生一种强烈的满足感和快感可以感觉到现实中感觉不到的自信从而一头扎进这个虚拟的世界中成为“电子海洛因”的吸食者染上“网络成瘾症”等心理疾患因此而荒废了学业。
冲击社会道德
在互联网上人们以一种看不见摸不着的方式进行交流。正是网络这一虚拟性的特性给我们的社会道德带来了巨大的冲击网上说谎可以说是这种冲击的排头兵。据对在校生同学进行的一项调查发现200名同学之中有486承认向网民说过谎或者用另外一种身份结交过网友。
f在访问一些聊天室时有些同学经历了这样一些怪现象有些自称自己正在日本的人却不知道“tokyo”东京是什么。对于长期沉溺于谎言中的学生来说这种冲击是巨大的。对良好道德品质的形成对中华民族优秀社会传统道德的继承是非常不利的。特别是网上黄毒泛滥、逆流渗透、黑客袭击等这对于我们这些世界观、人生观正在形成的中学生来说危害极大也对传统道德教育方法提出了严峻的挑战。
面对网络给中学生心理带来的这些不良影响我们需要采取一系列科学有效的对应策略充分发挥网络的积极功能努力克服在中学生上网交流的过程中给他们带来的消极影响。
首先教育中学生要全面地认识和理智地对待网络的作用。在纷繁复杂的信息网络世界里中学生网民要学会筛选有用的信息让网络为我所用。另外要用理智的眼光正视网络的负面作用提高自身抵制污染的能力。自觉养成良好的上网习惯在时间上自己限制自己不沉溺于脱离现实的虚拟世界使自己不仅是计算机网络的使用者更是计算机网络的建设者和真正的主人。
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