点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨等。4表达方式的作用（1）描写
内容
环境描写自然环境：交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情社会环境：时代背景、人文环境人物描写人物描写主要是外貌、神态、动作、心理描写。
f角度
正面描写侧面描写
手法
概括描写细节描写（2）议论、抒情往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。5表现手法泛指写作上的方法，常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、借古讽今、直抒胸臆、衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、动静结合、虚实结合。6发展性考题（1）谈感受可以分为：对描写对象、对人物情感、对文章的某些内容或形式提出自己的看法或疑问。答题指导：能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；要有自己明确的观点和态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能有病句，要有层次感，可以引用诗文或名句答此类题，以增强说服力。（2）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发学生思路的往往在原文中。四、难点突破1划分段落层次、概括段意。段落层次的划分通常有以下几种方法：按时间推移来划分，按空间的变换（地点转换）来划分，按事情发展过程来划分，按事件的不同内容来划分，按文章原有的某些标志来划分。概括段意（层意），语言要准确、简练，也可以用文章原句。一般地讲，记人和叙事为主的文章，可先简练地概括人物或事件，再揭示人物或事件的思想意义；议论和抒情为主的可引用原文直接写出思想特点。对辅助段落，可以从写了什么、起了什么作用等方面来概括，有些段落中的警句、中心句、结束句等，是作者有意安排的段意，可直接引用。2归纳中心思想。记叙文的中心思想的一般格式是：本文通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了、歌颂了）……精神（品质），批判了（揭露了）……实质（罪行、问题）。3文章的写作特点一般指表现中心思想所运用的表达方式和语言特点。4分析人物形象要结合人物描写和环境描写，掌握人物个性。5考查文章内容的外延，要结合学生生活，从材料入手，向课外延伸，对学生进行思想教育。五、易犯错误1分析记叙的要素。主要失误是：文中出现几个有关时间和地点的词语时，不去对照题目作答，因此答错；概括事情的起因、经过或结果，不够准确，语言不简洁。
f2分析记叙的顺序。失误主要是：误把插叙当倒叙，对作用的分析不到位。3分析记叙的线索。主要失误是把文章的中心内容或核心事r