第3课宋明理学
学习目标：1知道魏晋南北朝和隋唐时期儒学面临的挑战，了解宋明时期儒学发展的原因。
2．理解并掌握程朱理学和陆王心学的内容并比较其异同。重点3．认识宋明理学对我国封建社会的政治、思想、文化等的深远影响。难点
自主预习探新知一、三教合一1．魏晋南北朝时期1儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。2佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。3道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。3．唐朝1统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。2儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
误区警示正确理解“三教合一”三教合一并不是三教相互融合而为“一教”，而是主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
二、程朱理学
1．形成
1背景：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。
2形成：冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心
的新儒学体系。
2．代表人物及主张
二程
朱熹
哲学观核天理是宇宙万物的本原，主张先有理
理之源在于天理
心
后有物
天理就是三纲五常，是人性的最高
伦理观把天理和伦理道德直接联系起来
境界；提出心性论，强调“存天理，
灭人欲”
认识论
提出“格物致知”的认识论，只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”
“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真
0克兰河发源于阿尔泰山南坡，属额齐斯的一条支流随着全球气候变暖域升温明显年降水量也呈增加趋势。读上游某文站不同代际（化指和之间比较每1为个）内径过程图
f3影响
1成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治，束缚了
人的思想。
2三纲五常的纲常名教，严重地束缚了人们的思想和生活。
3朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
4朱熹的思想传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜形成了“朱子学”学派。
课中思考阅读教材P13“学思之窗”：请谈谈程颐和朱熹关于“格物致知”的做法对我们的学习方法有什么启发。
提示：格物致知，就是通过对外界事物深入细致地探究，达到认识事物本质的目的。启
发：首先要脚踏实地、认真学习每一个具体的知识，然后才能融会贯通，提高自己的能力和
学习水平。
三、陆王心学
1．内容
代表
哲学观
认识论
陆九渊南“心”是万物的本原，“心”就是
只需反省内心就可得到天r