精诚凝聚_成就梦想
第9课土地的誓言
【学习目标】
学习目标
1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点
品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。
【自主测评】
1．给加粗字注音。
炽痛（
）嗥叫（
）斑斓（
）亘古（
）
默契（
）田垄（
）污秽（
）镐头（
）
2．文学常识填空。《土地的誓言》选自《________》卷一，作者________，________作家。
3．学一学，用一用。请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。
【师生互动】
2．一、歌曲播放，激情引读
1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。
2、看图片，激情引读：“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同
胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，
作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
二、有情朗诵，整体感知
1、有情朗诵：（1）听配乐朗读课文。要求：a注意把握教师的语气语调重音；
b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；c感受文中的情感。
（2）学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：
a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。b读后能够谈出自己的感受。
2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
三、合作探究，品读赏析
1、合作探究：①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。
②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
（3）所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？
2、品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。
（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）
A、明确该词的本意；
B、联系上下文，分析该词所处的语境。
四、回味赛读，互动释疑回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感，加深学生的情
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