障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。提示：①改撕取为用解剖刀先在内表皮上切下23mm正方形内表皮来，再用镊子取下浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。②取材：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。小组成员互相检查。附板书设计（一）、制作洋葱表皮细胞临时装片：1、准备；2、制片；3、染色。（二）、观察洋葱表皮细胞临时装片，总结植物细胞的基本结构。1、细胞壁；2、细胞膜；3、细胞质；4、细胞核；5、叶绿体。（三）绘制植物细胞结构简图实验报告家庭作业：趣味探究：从外向内依次取出洋葱鳞片叶3个，再在每一个鳞片叶上取出一块表皮，依次放在同一个载玻片上，在显微镜下观察，找到物像后，移动玻片标本，你会有什么发现？因此你想到了什么？教学反思通过巡回指导与评价了解学生对知识的掌握情况。关于本课实验的创新与实验探索一、结合农村学校特点上课前让学生自己收集想观察的实验材料，有效地提高学生的参与意识。比如学生对自家种的西红柿、茄子、辣椒、胡萝卜、黄瓜、苹果、菠菜等特别感兴趣。二、结合自己的教学实际自制实验报告单明确分类，按材料的特点指导学生应采用的制片方法及注意事项。有效地防止学生在教师讲解时注意力分散，在操作时无从下手，也培养了学生的阅读分析能力。三、制作临时装片：改撕取为用解剖刀先在内表皮上切下23mm正方形内表皮来，再用镊子取下浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。这样改动的理由是撕取的材料太大不容易展平且易产生气泡得而切取到的材料更易于学生操作，实验效果更明显。盖盖玻片这个环节采用实物展台放大讲解演示更有利于学生掌握方法。由于洋葱内表皮有蜡质易产生气泡在实验中注意水滴的量不要多，盖完盖玻片后可先用吸水纸轻压挤出部分气泡吸出多余的水，有利于下一步的染色。四、染色环节采用视频资源有利于学生模仿操作。也可以选择在没有盖盖玻片之前先滴碘液，但要注意碘液的用量及滴的方法。在上课时有些同学由于方法不当，染液把实验材料冲走。
f五、根据各组实验材料的不同各组交流更有利于学生互相学习。六、注意指导学生观察表皮细胞时注意通光孔的调整，在暗视野下细胞的液泡等透明结构更易于观察。七、生物报告单的课堂展示及评价有效地提高学生r