教学内容：义务教育课程标准实验教科书“北师大”版小学数学三年级上册《年、月、日》教学目标：1结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰年。2培养学生的观察、判断、推理能力以及创新的意识。3使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化；同时培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天。教学难点：探究判断闰年的方法，能初步判断某一年是平年还是闰年。教学用具：课件，日历，资料袋，统计表等教学过程：一、情景导入，揭示课题
师：同学们，这是小方的一篇数学日记，谁愿意为大家读一读？读了这篇日记，你了解到了什么？祖国妈妈的生日在哪一天？（板书课题）二、联系生活，探究新知
1、关于年月日，老师收集了一些知识，我们来看一下：（课件）60年前的10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立了。一年有春夏秋冬四个季节我的生日是1978年3月12日。一年有12个月。
f2、关于年月日，你还知道什么吗？（学生自由汇报）3、探究大月小月师：太棒了，那到底年月日的知识还有哪些呢？老师把它们放进了大家的学习袋里面。等一下请小组长把学习袋中的年历卡和统计表拿出来，仔细观察年历卡，把2007年每个月的天数找出来，填在统计表一中。在填写统计表一之前，谁能告诉我怎样快速的找出一个月有多少天呢？生：看这个月的最后一天是几号。师：正确，说得真棒！有了这个方法老师相信你们一定能统计的又快又准。完成后仔细观察一下你统计的数据，看看有什么发现。学生小组合作，统计2007年每个月的天数，并发现规律。教师巡视，个别指导。师：你从自己的统计表中发现了什么？生1：我发现每个月的天数都一样。生2：2月份的天数不一样，二月只有28天。师：哦，你观察得真仔细！你发现了二月只有28天，而其他的月……生2：其他的月都是30、31天。师：非常好！那大家发现了哪些月份有31天，哪些月份有30天吗？学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。师：哦！看来大家都发现了，那老师来把它们写在黑板上，请同学们一起帮老师说。生齐说，师板书：31天30天28天一、三、五、七、八、十、十二各月四、六、九、十各月r