沟通让幸福更简单
【教学对象】高一年级春蕾班（50人）
【目标】1、让学生明确沟通的重要性。2、通过体验、探讨与训练，让学生掌握一定的沟通技巧。【辅导过程】导入：同学们，我们有的人天生活泼开朗，喜欢结交朋友，也有的人不善交际，喜欢独来独往。但如论如何，摆在我们面前一个很实际的问题是，我们不可能永远只活在自己的世界里。大家应该能够感受到，在成长的岁月里，社会持续不断地对我们施加影响，让我们掌握社会公认的行为方式，让我们最终成为符合社会要求的人。以后步入社会，我们还将人际交往中的各种问题。今天我们的班会课的主题就是人际交往中的话题之一。至于是什么，我们先通过一个游戏来慢慢体验。（一）心理游戏一：密码传递活动规则：（1）每组一路纵队站好，面朝黑板，主持人将写有一个数字的纸条（两位数）让
每组的最后一位看一眼，然后请他通过一定的形式（对该形式的要求如下）将信息传给前一位；依次传递该信息；最前一位同学跑到讲台前，将接收到的密码写到黑板上。（2）在密码传递时，不能发出声音，不能打手势，不能写，不能使用通讯工具，只允许相邻的两人之间发生联系。（3）比赛结果按组在黑板上依次写出活动程序：1、全班选出A、B、C三个小组，每组8人2、第一轮密码传递（事前不进行的集体交流）3、小组交流，分享感受（学生代表发言）
教师提问：为什么最后的密码面目全非？（点题）4、第二轮：每组一分钟时间讨论，再进行第二轮密码传递，形式如上，数字难度
加大（三位数）
f5、小组内部交流，调整密码传递形式6、第三轮：第三轮密码传递，形式如上，数字难度加大（出现小数点）7、小组交流，分享感受，总结经验教训（学生代表发言）教师提问：①成功组：分享成功经验。开始是否出现过问题？如何解决的？②失败组：采用了什么样的传递方式？是否在第二轮以后调整了传递方式？效果为何不明显？③讨论商量、调整传递方式的时候也是沟通的过程，在这个过程中你如何做的？别人如何做的？小结：（1）第一种单向交流的方式（单一、封闭的环境）不能获得满意的结果，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。（2）生活中不是经常出现“误传”与“误解”吗？游戏给你带来了怎样的思考与启示呢？沟通中既要正确地理解他人的意图，也要准确地表达自己的意图。这种理解与表达的技巧在人际交往中至关重要。（3）商量、调整传递方式的过程也是沟通的过程，在这过程中，倾听、r