穿鞋袜，师告诉幼儿穿鞋袜也是保护脚。５、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作，自然结束活动。
《小脚丫》教案3
活动目标：1在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1活动场地布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。2场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。
f3一个铃铛4音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。5一份新生宝宝脚印。6剪好的眼睛、嘴巴图形。7课件：《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。活动过程：一、引出课题1教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。师：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印）2站在小脚印上。师：我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。3脱鞋袜。（1）教师摇晃脚脖上的铃铛。提问：小朋友听，这是什么声音在响？（铃铛）
f师：噢，原来是我的小脚在说话。它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小朋友玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？快把我们的小脚丫露出来吧！
（2）脱鞋：边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好像一对好朋友。（3）脱袜子。师：我们再来脱袜子吧。边脱袜子边说儿歌：缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）弯弯小身子，（对折）住进小房子。（放进鞋子）师：脱掉袜子、真舒服，快和你的小脚玩玩吧。二、我和小脚丫做游戏。1认识小脚。
f看一看：“仔细看一看，我们的小脚丫长得什么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。“让你的脚趾动一动。”
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”
试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
老师小结：小脚小脚真可爱，有脚背、脚掌、脚心、脚跟，1、2、3、4、5还有5个脚趾头，每个脚指头上还长了脚趾甲。
2挠小脚。（1）老师用手挠一下小朋友的脚心，问：你有什么感觉？（痒）（2）小朋友自己挠一下自己的小脚丫，也可挠一下身边小朋友的脚心。提问：挠挠小脚后，你有什么感觉？老师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3比小脚。（1）老师和小朋r