我们的情感世界
课题51我们的情感世界
单元第二单元主备人
时间
学习目标
情感态度和感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。
价值观目标
能力目标
提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。
知识目标
知道情绪与情感的联系与区别，理解情感的作用。
重点情感的作用难点情感与情绪的关系
学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法
课前1、课前做好预习，通读本课教材内容，感知情感与情绪的联系与区别。
准备2、阅读有关情感方面的知识，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、听音乐，导入新课
1播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
2思考：歌词中“爱”是指情绪吗？
师导入：对，“爱”不是情绪，是情感。我们每个人的内心都有一个情感世
界，这一节课就让我们一起来学习“我们的感情世界”。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P42P46的内容，初步了解一下今天我们要学习
的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1．情感的重要性是什么？
2．情感与情绪的联系和区别分别是什么？
3．情感的种类有哪些？
4．情感的作用有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）丰富的情感
1、运用你的经验：请选取其中一个或几个方面，写下自己的情感体验。
方法：先让学生自己写，然后小组分享，选定一人负责将小组的内容进行
整理并代表本级展示。学生展示后，师根据情况多媒体展示，分别呈现：
对他人的情感
对祖国的情感
对家乡的情感
对自然的情感
对动物的情感
对手机的情感
在此基础上，让学生体会总结：情感有什么重要性？
2、分享情感体验
（1）阅读教材内容，说一说自己身边的有关正义感、胜任感、责任感的具
体表现，同时说一说这些表现带给自己的感受。
（2）分享体验。先让学生说，后教师根据情况出示自己准备的相关材料
3、情感与情绪的联系和区别
1
f（1）提问：看到小偷等非正义的行为，你一般是什么情绪？讨厌、愤怒。
师：这种情绪逐渐积累和发展，就会发展为正义感。
（2）判断下列情境哪是情感？哪是情绪？说说情感和情绪有什么区别？
情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。
情境二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
（3）总结情感和情绪的联系和区别（见幻灯片23，同时要求学生在书上做
好笔记）
4、情感的分类
（1）探究与分享：古诗词中的情感表达。方法：先让学生释义，然后师介
绍涵盖的情感。r