附件3：理论课程教学大纲模版
《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）
英文名称abc课程编码：×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：××学时（跨学期结束的课程总学时用××××……表示），其中课堂讲授××学时，××学时，……。学分：×学分（跨学期结束的课程用××……表示）适用专业：××××（宋体常规五号）开课单位：××××（宋体常规五号）撰写人：×××（宋体常规五号）审核人：×××（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年×月（宋体常规五号）
（空一行，编辑时请删除本行提示）
一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）
编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）
编写内容参考提示（阅后请删除）：1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌
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握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以
运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。
绪言（宋体小四号加粗，居中设置）
㈠基本要求（空两格，宋体常规五号）。㈡教学重点×××××；×××××……（空两格，宋体常规五号）。㈢教学难点（空两格，宋体常规五号）。㈣教学内容1、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）⑴×××××××（相当于教科书r