《太阳能热水器》教学设计
通济办事处西元庄实验小学【教学内容】青岛版科学四年级（上）册第5单元P5455页【教学目标】1了解人类对太阳能的利用；了解太阳能热水器的演变过程。2指导学生了解影响热水器吸热的几个重要因素。3愿意与人合作交流，体验合作交流的乐趣；能提出进行探究活动的大致思路，并自主设计简单实验。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。4培养学生的动手能力（制作简易太阳能热水器）。【教学重难点】1了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。2制作简易太阳能热水器。【教学过程】（一）导入新课。1课件出示：太阳图片。讲述：太阳，给予我们光和热，带给我们光明。而我们人类也非常聪明，懂得如何利用太阳光。2指导学生认识太阳是人类取之不尽的能源。师：同学们，上一节课我们了解了太阳与人类的关系以及人类对太阳光和热的利用。咱们再来一起回忆一下。指生回答。小结：晒粮食、制盐、大棚、太阳能热水器、发电厂等都是利用了太阳能。有的是直接的，有的是间接的。这一节课我们就来研究太阳能热水器，学会如何设计和制作一个简易太阳能热水器，并用它来实验，亲自研究一下如何更好地利用太阳的光和热。（板书课题）22、太阳能热水器3学习新课。师：你们见过太阳能热水器吗？谁能讲一讲它们是什么样的？生1：见过。生2：有黑皮囊热水器。
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曹春渝
f生3：有铁罐简易热水器，有带集热板的热水器。生4：还有一种目前最先进的新型太阳能热水器！【设计意图】学生回忆、思考后回答。学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定。可多找些同学谈，因为太阳能热水器的形式多样，有正规的，有简易的，有土的，有洋的，学生很可能会说出很多。通过学生的汇报交流，培养学生的口头表达能力以及搜集整理资料的能力。师：太阳能热水器的形式确实多种多样，你们大家说了一些，我这里还有几种，请你们看看（出示太阳能热水器的图片）。热水器种类很多，但它们为了吸收太阳光和热都有一些共同的地方，比如选用的制作材料，材料的颜色，放置的位置和角度等。（二）研究太阳能热水器的结构、原理及优缺点。1太阳能热水器的结构、原理。同学们，你了解太阳能热水器的结构、原理吗？请同学们以小组为单位合作解决我提出的问题，看哪个组的同学认真观察，发现的多。师：哪个组想谈谈你们组的发现。生1：我们研究的是太阳能热水器的结构，它由吸热管、保温桶和支架三大部分组成，吸热管是r