教育心理学简答题1、教育心理学的研究内容：教育心理学是对学习者、学习、教育者及教学的系统研究。它主要包括：（1）学习与教学的要素①学生：作为学习的主体与客体，存在着群体差异（年龄、性别和社会文化差异等），也存在着个体差异（已有的知识经验、智力水平、学习风格、兴趣爱好等差异）。②教师：教师在学校教育中起着关键的作用。③教学内容：教学内容是教育学的过程中要实现传递的主要信息，教学内容一方面表现为教学大纲、教材、课程，另一方面，也可划分为知识、技能、价值观和态度。教学内容的确定，既要体现社会发展的需要和要求，有要遵循学习和人的身心发展的特点和规律。④教学媒体：教学媒体是教学内容的载体，传递教学信息的工具，随着科技的发展，教学媒体已成为教学活动中一个具有独特意义的手段、工具或形式。⑤教学环境：教学环境实际上是学生所接触到的社会环境的主要组成部分，可分为物质环境（教学设施如桌椅、多媒体等，教学仪器设备，教室的自然条件）和心理环境（集体气氛、班风、校风、师生关系、同学关系、学校文化等）。（2）学习与教学的过程①学习过程：在教学过程中，学生通过与教师、同学以及学习内容之间的相互作用，获得知识、技能、态度，实现学习的过程。这是教育心理学研究的重要领域和核心内容。②教学过程：教师根据教学目标、教学任务和教学内容，通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流等，引导学生实现对知识的建构、并获得相应态度的过程。③评价反思过程：对学习和教学效果进行测量、评定和反思，以促使其进一步改进的过程。虽是一个独立的过程，但应该始终贯穿在学习与教学的过程之中。教学前对教学设计效果的预测和评判教学中对教学的监视和分析教学后对教学的检验和反思
2、教育学的相互作用过程模式：①学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程、评价反思过程这三种活动过程交织在一起。②在具体的学习过程和教学过程中，学习与教学的各方面、个过程是相互影响的，学生的学习过程以自身的心理发展水平和已有的知识经验为基础，在教学过程的背景中展开，学习的进展因教学质量而变化。而教学过程要以学习过程为基础，围绕着学习过程进行，并通过学习过程起作用。③总之，学习与教学的五个要素共同影响了三个过程，而学习与教学的三个过程则相互影响。3、教育心理学r