学生动手操作。（2）汇报。每堆都有4个苹果。3每袋装4个，需要几个袋子1学生动手操作。（2）交流汇报。需要3个袋子。4比较。说一说，两次分苹果有什么相同的地方？达标训练，形成能力
全课总结，提出希望在本节课的学习中你有什么收获呢？
板书设计：分苹果
f分成3堆每堆4个分得结果相同每袋装4个需要3个袋子
授课内容分糖果（大数目物品平均分）主备人课型新授课时第3课时授课时间学情分析学生已经初步认识了平均分的意义。能解决一些与平均分有关的简单问题。设计理念创设分糖果的情境，设计3个问题，逐步引导学生最终用表格记录大数目平均分的过程和结果，并体会用表格记录大数目平均分的必要性。
教学目标1、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目
f的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得试商的初步经验。2、结合具体情境，感受有剩余的平均分及奋发的多样性与合理性。3、经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。重点学会较大数的平均分。难点体验用表格记录平均分的过程，获得试商的初步体验。教法学法启发谈活法，操作法教具学具课件教学流程二次备课创设情境，谈话导入以前学习的分一分都是数目比较小的，今天我们能不能尝试对较大的数目进行分一分呢？你们有信心吗小组合作，自主探究1认真观察，从图中你知道了什么？（课件出示轻情境图）2．同桌讨论：可以怎样分？3汇报交流。4下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？（出示表格）（1）汇报。
f（2）小组合作。我们可以把每次分的情况记录在表格中。现在就请每组同学分工合作：用4个小圆片分别代表4个人，用50根小棒代表50块糖果，选用自己喜欢的方法分一分，把分的过程记录下来。（3）学生交流展示表格，重点说一说从表格中看是怎样分的。（4）小结：用表格记录能清楚明白的看出分的过程，结果也能显示出来。这是一种很好的方法。（5）做记录时我们应该注意什么？达标训练，形成能力
全课总结，提出希望在本节课的学习中你有什么收获呢？板书设计：分糖果表格记录
生1生2生3生4第次第次第次
授课内容分香蕉（认识除法意义和除法算式）主备人
f课型练习课时第4课时授课时间学情分析通过前面3节课的学习，学生已经积累了较丰富的感性经验，对平均分的意义有了比较深刻的理解。设计理念创设分香蕉的情境，在解决实际问题的过程中抽象出除法算式。感受数学与生活的密切联系。
教学目r