是对一些后进生关爱更加细微，我从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：袁宁同学，刚接手时，从不做作业，上课总不能专心，还乱说怪话去引起老师、同学的注意，到交作业时就拿其他同学的本子，擦了别人的名字，写上自己的名字交给老师。课后还经常侍着自己长得高大而欺负其他同学，每天都收到不少关于他的“投诉”。在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。所以我没有放弃、嫌弃他，首先对他进行家访了解，分析家庭状况及
f后进的成因，平时注意观察、留意他，挖掘他的闪光点，对他进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，袁宁有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从50几名进步到20几名，学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石”的效果。学校需要我做什么我就要全力做好。有付出才有回报，有工作才有快乐。我用炽热的情怀，满腔的挚爱，在工作中战胜了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼，不断实现着自己的人生价值。作为新时代的一名教师，应该把自己的所有奉献给党的教育事业，为培养好我们未来社会主义事业的主人翁、共产主义事业的建设者和接班人尽自己做大的力量，我们要传承和发扬中国共产党艰苦奋斗的光荣传统，绝不辜负党和国家，乃至全国人民的殷切希望。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，将意味着无私地付出很多很多。俗话说：“教育是一个良心活！”师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范
f性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在上课的过程中，我经常将自己成长的故事、学习经验以及学生成长过程中应注意的问题将给他们听，引导学生做人要有信心r