和框图型等。推断题集无机机常见物质的性质、基本概念和基本理论于一体，具有综合性强、考查面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密等特点，既能检查学生掌握知识的熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力。此类题在历年中考中频繁出现，对于体现中考试题的区分度和选拔功能具有十分重要的作用。5．实验题此类题在近年中考题尤其是新课程标准中考题中的比重逐年加大。实验题对于培养学生观察、分析、动手、设计、表达能力具有独特的作用。常见的有解释实验现象、选择实验装置和药品、设计和评价实验方案等。由于实验题较之其它类型的试题具有较大的开放性，突出了对实验探究、过程与方法的考查，因此能很好地体现新课标中考大纲的目标和要求。6．计算题从近几年各地的中考试题来看，单纯的计算题比例在减少了，计算题的难度也下降了，计算更多的是与有关的实验、元素化合物知识有机地融合在一起，这种命题更具有化学意义，体现了新课标中考化学试题的特色。
f（二）新课程标准中考中出现的创新题型1．探究性试题探究性试题是一类通过阅读、理解、分析试题所提供的信息，结合学生己掌握的基本知识和基本技能，根据试题要求以科学研究的方式，提出假设或猜想，拟定探索方案，进行必要的分析、推理求得正确结论的一种新题型。探究性试题要求学生知道知识的来龙去脉，这类试题更加关注对学生学习知识的过程，特别是学习过程中建立起来的探究思想和探究能力。探究性习题能很好地培养学生的自学、阅读、理解、分析等多种能力，因此它是新课程改革中中考的主干题型之一。例：北京中考2007第38题解析本题利用生活中的情景，考查学生科学探究的能力；同时考查了观察能力（观察身边的化学现象）、思维能力（将题设情景进行分解，运用所学化学知识解决实际问题）、实验能力（分析现象得结论，设计实验）、自学能力（提取和运用信息）。在探究活动中，培养学生勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学态度。解题思路：通过阅读查阅资料补充完善资料的内容，正确书写熟悉的化学方程式；根据题设理解化学实验方案设计的意图；依据碳酸盐与酸反应产生二氧化碳的性质鉴别碳酸盐，设计实验方案，探究产生的气体为二氧化碳，从而确定“化学爆竹”的两种成分；利用题给溶解度信息，设计实验鉴别碳酸钠和碳酸氢钠；根据整个探究过程进行反思，发现所学知识的不足。答案【查阅资料】①2H2O22H2OO2②MgH2SO4MgSO4r