2、研究方法
本课题的研究基于课程教学与知识管理（KMK
owledgeMa
ageme
t）的有关理论，以行动研
f究为主，辅之以文献研究、调查研究、实验研究、个案研究、作品分析等研究方法。研究特别要注意以下几个方面：1注意处理好学术性与行政性的关系。精品课程建设成功的关键在学术水平，必须作扎扎实实的研究，取得扎扎实实的成果，行政推进是相当重要的保障措施，但不能本末倒置，舍本逐末。2注意处理好联动性与可控性的关系。精品课程建设是一项综合性很强的系统工程，往往是牵一发而动全身，但为了保证工作的可操作性，质量的可控性，必须进行合理的项目分解，明确在一定的时间内由一定的人员完成相对明确、可以检测评价的任务目标。3注意处理好示范性与多样性的关系。精品课程是示范性的课程，必须确保其各个方面和各种层次的示范性，从而发挥其辐射作用。但同时要考虑到我组师生的差异性和个性（可分层次设计），提供多元的可供选择的示范性课程。4注意处理好本校开发与校际开放的关系。必须从我校的教学实际出发，充分利用我校的课程与教学资源，以开放的态度进行研究，要有全市、全国视野乃至国际视野，要重视借外脑，重视权威专家的引领，重视校际间的交流与合作。5注意处理好稳定性与发展性的关系。既要注意精品课程建设的产品具有稳定性，能经受时间的检验；同时，要有发展的眼光，规划好不断提升的梯次。6注意处理好教研与科研的关系。科研以教研为基础，教研由科研提升，努力实现教研科研一体化。7注意处理好质与量的关系。精品课程的资源必须具有一定的数量，才能发挥实际效益，但精品贵在精，不能迁就现有水平、照顾各方平衡，要宁缺勿滥，追求卓越。
五．主要措施
1．成立我校“初中数学精品课程建设指导委员会”，开展精品课程建设的研究、指导与评
f价。组长：杨希副组长：邓江玲
组员：陈春涛、周斌、周代平2．成立我校“初中数学精品课程建设”课题组组长：邓江玲（主持人，负责1个子课题的研究和总课题的指导、协调工作）副组长：陈春涛（负责1个子课题的主持和总课题的信息技术指导）行政负责人：杨希（给课题组提供理论指导、协调工作）组员：邓江玲、赵志刚、孔凡忠、王耿章、周斌、陈春涛、周代平、谢荣华、凡海平、文明、邓仕清、易红、聂少林、杨丽、李艳、杨希、陈宝玲、曹朱林、吴光凯、陈晶、胡正霞、张传侠、彭嗣浪。3．采用申报与指定等方法，确定精品课程建设重点备课组、骨干教师，采取点面结合，r