《小排球：下手发球》教案设计
一、背景信息设计者：适用学生：六年级教材：科学的预设，艺术的生成六年级体育与健康下册二、选材分析
本单元是水平三五年级的教学，主要教学内容是排球基本技能中的下手发球。排球运动受场地的局限性较小，是学生比较喜爱的运动项目之一，但是所有排球动作都是在球运动的过程中完成，需要学生通过大量的练习来建立本体感受。三、21c技能、教学（学习）目标、重难点（一）21c技能1信息、媒体与技术技能：能采用多种手段有效地获取有用信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题；2交流与合作技能：能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达“我眼中的排球”，通过小组合作，把每人查阅的有用信息，协同组员整合资料，共同承担责任，展现有效合作共事的能力；3批判性思维与问题解决技能；对其他人评价排球教学的不同观点，持开放的心态并积极回应能根据名著所学联系自己的生活，学会解决问题的方法与能力；4学习与创新技能：在学习中创新，借助新媒体资源汇报演示学习成果，提升信息技术的运用意识和使用能力。（二）学习目标知识与技能：（1）知道下手发球的动作名称和发球手型，明白发球过网需要一定的角度。过程与方法：（2）能够在自己选定的距离有40次左右的成功发球体验，能做出自然挥臂击球的动作，发展学生的柔初、协调等素质。情感态度价值观：
（3）练习中懂得与友伴合作，主动捡球，互帮互助，敢于不断挑战更远距离。（三）教学重难点重点：下手发球手型和击球部位。难点：击球时机。四、学情分析
本课的授课对象是六年级学生，他们善于模仿，对新的事物接受能力习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，所以，要发展学生的学习兴趣，引导学生不断挑战自己，但安全意识不强，因此，在课堂教学中，既要注意课堂常规，又需要关注学生的安全问题。五、教学方式选择与规划
f为了突出重点，解决难点，并且结合学习目标，在教法方面主要采用：讲解示范法、游戏激趣法、启发引导法、多元评价法等，热身排球操融入发球动作，为主教材教学理下笔，通过练习难度的不断增加，激发学生的练习兴趣，维持课堂气氛。在学法方面，主要采用：观察法、尝试探究法、实践体验法、小组交流法以及自我展示法等。学生以自主体验为主，通过合作探究自主完成动作学习，在练习过程中能够学以致用，运用所学知识去帮助练习有困难的同伴。（一）教的方式方法1讲解示范法：r