们要想办法来解决、用证据来证明在探究空气过程中产生的许多问题最终学生们将在事实的基础上认识到空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性并且对风的成因等概念有初步理解。3“天气”单元将让学生经历天气的探究之旅。学生通过探究观察天气与什么有关？认识气温计，测量气温、降水量，观察风、云，整理出天气日历，并制造出天气预报。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。四、教学重点、难点1教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科
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f学素养。
2教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的
科学探究能力。
五、教研专题及研究措施
本学期教研主题是：创设愉快课堂，让学生自主学习。研究措施：
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜
能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。
2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追
求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事
物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学
生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，
提高教学效益。
4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，
促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生
的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
六、教学进度课时安排：
新教科版小学三年级科学上册教学计划进度表
授课时间
教学内容
周课时数实际进度
第一周
第一单元1、水到哪里去了
2
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f第二周2、水沸r