教育部副部长杜玉波关于提高高等教育质量专题报告
高等学校要清醒认识高等教育改革发展面临的新形势新挑战，应该牢牢把握提高质量这么一个主题，进一步加大改革创新力度，进一步提高贯彻落实的能力。必须把人才培养作为根本任务和首要职责，必须把高端人才作为持续发展的第一资源，必须把质量和特色作为竞争取胜的主线，必须把国家战略需求和区域经济发展作为创新发展的动力源泉，必须把学科交叉融合作为大学品质提升的战略选择，必须把产学研结合作为服务社会的必然要求。这六个必须既是对高等教育发展阶段性新特征的集中概括，也是实现高等教育科学发展的关键所在。下面，主要围绕提高高等教育质量这个问题，我们需要做什么，改什么，谈以下五个方面的问题：提高质量首要先要提高人才培养质量；提高质量必须从体制机制改革上找出路；提高质量必须坚定不移地走内涵式发展道路；提高质量必须着力建设高素质教师队伍；提高质量必须要有善谋大事当大任的高校领导班子。一、提高质量首先要提高人才培养质量人才培养质量是高等教育质量的第一体现，是大学生存和发展的基础，大学在任何时候任何情况下都不能忽视人才培养质量，高等学校的一切工作都要围绕人才培养，都要为学生的健康成长服务。所以要坚持一切从提高教学质量出发，把本科教育作为学校最基础最根本的教育，坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、实践能力和人文素养的培养贯穿始终。所以，当前如何把思想认识统一到胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话精神和《教育规划纲要》精神上来呢？我认为首先是要以观念的转变带动学校人才培养工作的整体转变。
f第一，进一步树立以人才培养为中心的理念。把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准。现在高校中申请指标、争取项目往往都讲自己学校的规模和数量是多少，很少拿人才培养质量这个指标来检查、来对比、来说话。这种现象的问题根子就出现在质量观上。跑一个项目也好，要一个指标也好，包括希望增加研究生计划，打出的报告都是多少博导，多少教授，这几年发展很快，几个人带一个，又引进多少人才。有时候我想教授博导都是自己定的。但是很少在一个报告中谈这些年来培养的研究生质量在那里？培养出研究生在干什么？给国家和社会做了什么贡献？因为人才培养质量是高的，所以有能力希望增加指标。多数学校都是用数字说话，而不是靠人才培养的质量。人大附中是一个说明问题的好典型，以素质教育成果汇报演出，第一r