遍的罚写中，我悟出了写作要领，写作水平也一天天提高了。事实上，当时我也常常抱怨，但过后想想，这种“罚写”的办法对于治理我们这些在写作上得过且过的人真是一剂良方。有些老师在教学上善于发现学生的长处随时予以表扬，有些老师在教育中善于发现学生的短处并及时纠正，这两种老师都是好老师。“为师宜严严是爱”，达芬奇就是在名师费罗基俄一遍遍罚画鸡蛋中打下扎实的绘画功底的！朱昕阳：在我的记忆中，收藏着无数我成长中收获的奖赏，但更多地珍藏着我在出错时受过的处罚。而且从理性的角度看，那些处罚更能让我明白做人的道理、学习的重要以及各种必须承担的责任和义务。记得我第一次挨妈妈打，那是我将小朋友的东西带回家；记得我第一次被老师罚站，那是因为我在英语课上偷偷画漫画；记得我第一次被交警训斥，那是因为我怕迟到而闯了红灯……至今回想起来，对那些处罚过我的亲人、老师和陌生人，我没有丝毫的恨意，只有无限的感激，因为他们在我可能走上岔道的时候及时矫正了我，让我能够身心健康地成长。所以，那些充满爱心与关怀的处罚，就像园丁们对树木的修剪，正是为了让这些植物茁壮地生长。那一时间的疼痛，也许正是我们生命中所必须吸取的精神营养。家长如是说庞皓月：今天的孩子多为独生子女，在很多家庭中过着一种“三千宠爱在一身”的“小皇帝”生活。所以很多家长在选择教师时都希望能有一位“严师”来管教孩子，从而让学校教育与家庭教育形成“互补”。因此我们可以说，那种严慈兼备、赏罚分明的老师在今天的大环境下还是很有市场的。虽然“不打不成器”“棍棒底下出孝子”的古训已有些不合时宜，但一味地宠着、哄着，同样无助于孩子的健康成长。严格教育孩子，应当成为每个家庭的第一要务。
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丰帆：谈到“惩戒教育”的重要性，很多人都会拿前段时间风靡一时的“虎妈”“狼爸”作为成功的范例。其实，我认为“惩戒教育”值得重视，但“虎妈”“狼爸”绝不是成功的“惩戒教育”的典型，他们是在应试教育语境下才能存活的一种“野蛮教育”的典型。从某种意义上说，“惩戒教育”是让学生具备一种承担责任的素质。教师如是说张利申：“惩戒教育”与“体罚学生”，其实是完全不同的两个概念。“惩戒教育”具备的两个前提是：第一，它的出发点是尊重学生的人格；第二，事先已经做出了符合相关法律的规定，并且这种规定已经得到学生的认知和认可。而“体罚学生”是不具备这两个r