高三物理复习中如何提高课堂教学效率三物理复习中如何提高课堂教学效率复习
高三物理经验交流材料
新课标强调以人为本的教学发展观，强调使学生的思维和个性得以充分发展，在高三复习课中如何改变原有的教学模式，使学生边被动接受改为主动学习，以提高教学效率呢？根据几年的高三教学，我校物理组尝试实行“学案导学”教学模式，感觉效果不错，下面就介绍一下我校的“学案导学”，希望得到各位领导和老师的批评指教。“学案”即导学方案，是供学生在课下预习课上使用和课后复习的资料，是全组教师集体备课的结晶。学案应纲举目张，既要明确学生如何把握教材，又要利于学生自学，帮助学生在具体的问题情境中学习如何提取已有的知识储备，并且继续汲取知识，主动应用知识解决问题。一、学案编写的原则1、主体性原则。学案必须充分发挥学生的主观能动性，以激发其主体精神；必须依靠学生，注重引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；必须信任学生，注重用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，作学习的主人。2、探索性原则。编写学案的主要目的就是培养学生自主探究能力。因此，学案的编写要有利于学生进行探索学习，从而激活学生的思维，让学生在问题的显现和解决过程中体验成功的喜悦。3、启发性原则。学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性。4、灵活性原则。由于学生的基础不同，在编写时，形式上应丰富多彩，灵活多样，内容上应尽量调动学生思维的积极性。5、梯度化原则。问题的设置尽可能考虑到学生的认知水平和理解能力，由浅入深，小台阶、低梯度，让大多数学生“跳一跳”能够摘到“桃子”，体验到成功的喜悦，从而调动学生进一步探索的积极性。6、创新性原则。编写学案时，要强调内容创新，以培养学生的创新思维能力。二、学案的基本环节学案的基本环节我们设计的每个学案包括五方面内容：（1）复习目标；（2）双基回顾；（3）学科内综合（4）习题设置（5）课后练习。学案中五点要有机结合，各有侧重，具体如下：（1）复习目标：根据两纲制定的具体要求目的使学生明确本专题复习的重点和方向。（2）双基回顾：一是将每个专题所涉及到的基础知识和基本技能设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，帮助学生回顾和梳理知识，在问题设计时要做到基础、全面、系统；二是将这些知识点设计成问题，引r